Eagerly Encontrar la cuenta en un problema
Cuatro pasos tranquilos para ayudar a un niño a leer un problema de matemáticas, imaginarlo y decidir si hay que sumar, restar, multiplicar o dividir.
Qué es
Un problema es una historia corta con una pregunta al final. La cuenta suele ser fácil. Lo difícil es entender qué pregunta la historia.
Cuatro pasos para probar
- Leerlo dos veces. Una vez por la historia y otra por la pregunta.
- Imaginarlo. Dibujarlo, representarlo o usar objetos.
- Decidir qué está pasando. ¿Algo se junta, se quita, se compara o se reparte en grupos iguales?
- Comprobar el resultado con la historia. ¿Tiene sentido que sean 12 manzanas?
Historias de dos pasos
En 2.º y 3.er grado, las historias necesitan dos pasos. Pregunta: “¿qué necesitamos saber primero?”.
Qué decir en casa
- “Cuéntame la historia con tus palabras”.
- “¿El resultado será más o menos que 7?”
- “¿Puedes dibujarlo?”
Confusiones frecuentes
- Adivinar por las palabras clave. “Quedan” no siempre significa restar, y “más” no siempre significa sumar. “Lucía tiene 5 más que Diego” puede pedir una resta. Mejor imaginar la historia.
- Usar todos los números de la historia. Algunas historias traen un número que no hace falta.
