Eagerly Como achar a conta em um problema
Um jeito tranquilo, em quatro passos, de ajudar a criança a ler um problema de matemática, imaginar a cena e escolher se vai somar, subtrair, multiplicar ou dividir.
O que é
Um problema é uma historinha curta com uma pergunta no final. A conta muitas vezes é fácil. O difícil é entender o que a história está perguntando.
Quatro passos para experimentar
- Ler duas vezes. Uma para entender a história, outra para entender a pergunta.
- Imaginar a cena. Desenhar, encenar ou usar objetos.
- Decidir o que está acontecendo. Alguma coisa está sendo juntada, tirada, comparada ou separada em grupos iguais?
- Conferir a resposta com a história. 12 maçãs faz sentido?
Problemas com duas etapas
No 2º e no 3º ano, as histórias passam a ter duas etapas. Pergunte “o que precisamos saber primeiro?”
O que dizer em casa
- “Me conta a história com as suas palavras.”
- “A resposta vai ser mais ou menos que 7?”
- “Você consegue desenhar?”
Confusões comuns
- Chutar pela palavra-chave. “Sobrou” nem sempre quer dizer subtrair, e “a mais” nem sempre quer dizer somar. “Ana tem 5 a mais que Lucas” pode pedir uma subtração. Em vez disso, imagine a cena.
- Usar todos os números da história. Algumas histórias trazem um número que não é necessário.
